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10 等待手套的首秀

我名字,吓得我一抖。是米乐在看台上招呼我,我几乎是猫着腰溜到了看台下,仿佛士兵在穿越枪林弹雨,去接过他递给我的手套。我没瞧米乐,得分神留心还在和教练说话的周老师。她要是猛然一转头,可能看我一眼就会把我钉在看台的墙上。

我真的很怕自己让别人的期望落空。

“韦韦加油呀,我今天可是特地提前来学校看你比赛的哦。”米乐身边传来另一个声音,我抬头一看,是姐姐。

“你怎么也来了?不会告诉我爸妈了吧?”我有点不满意。

“你说得我像个特务一样!整天没事干,盯着你这个问题儿童是吧?”

米乐肯定在笑。

队长招呼我回去了,没来得及跟他们说声谢谢。我看到了手套上的诗,米乐果然懂我。

“艺术让人温情,体育使人坚强,我们的教育方式不会有错的。”

“其实艺术同样可以使人坚强,体育也能教会人温情。我始终相信,教育是让人学会如何发现自己、表达自己。文学也好,足球也好,或者说科学、艺术、体育,都是探索与表达的方式。而又正是这些东西,把无数互不相识的人联系在了一起。”

“所以,我们在教学外付出的努力不会白费的,这帮小孩都非常优秀,尤其是你家那个。”

两位老师的闲谈结束后,我们回到了更衣室里做最后的准备。随着铃声敲动,两队球员整齐地列队于赛场外的通道里。雄壮的《公平竞赛曲》奏响,我们在三名身着制服的裁判的带领下从体育场中央的通道走出来。我走在第二位,身前就是队长邝灏学长。听着令人激动的鼓点,记忆里的小学比赛仿佛成了小孩子间的打打闹闹。那些站在万人瞩目的足球场上拼杀的职业球员是不可企及的高峰,但此时此刻,我们听的是和他们一样的,会在每场比赛前奏响的乐曲。在绿茵场上列好队,所有人一一握手,在仪式中我发现面带微笑的对手和我们同样兴奋,作为孩子对比赛的那种单纯的兴奋。

握手接受后是场边合影,一个值得纪念的时刻。

要是他在我身边就好了,我们一定互相搭着肩站在一起。

大家走到中圈,望见邝灏和对方队长以及三名裁判选边,一枚硬币被抛起与揭开,两位队长不经意地猜测正反会决定比赛开始时的场地和球权归属。这与比赛的过程与结果近乎毫不相关,但又决定了比赛该以什么样的方式开始。

选边结束,队长把队员们带到了属于我们的半场,大家围成了一个圈。这是赛前的最后一次训话。

“去年我们在家门口输给了理附,但都翻篇了!打败他们!我喊‘一中’,你们喊三声‘加油’!”

我们一起喊了,没想到八个人喊出来的话能这么响亮,我几乎听不到自己的声音了。

或许是我太小声了?

我往球门走去。低头一看米乐给我送来的手套。“天地有正气,杂然赋流形”,这句诗仍稳稳当当地出现在它应该出现的地方。

平时我很容易走神或发呆,但在球场上,我会心无旁骛的。即便开赛前我还呆呆地看着诗句。我在想着他。

你好好看着吧。

主裁判吹哨了,我张开双臂。

在短暂的互相试探之后,对方的一次快速进攻推进到了禁区边缘。我已经准备好应对他们的射门了,但一对一盯防对方前锋的赫明明在防守中绊倒了对手,哨响,禁区弧顶的一个任意球,适合直接射门的那种。[1]

“学弟,排人墙!”袁逸空对我喊道。

我一言不发,仅仅用手指划动来示意几个防守球员的站位。

“你要说话!”学长又喊我了。

“互相提醒提醒!该跳要跳!”王教练在场边指挥。

我还是闷着声一言不发,对回头看我的袁逸空比了个大拇指,他无奈地摇摇头。说不定想给我比个中指。

对方的16号和14号球员站到了球前,只等裁判一声哨响。我看到他们插着腰,仿佛在沉思。

裁判用哨子示意可以开球,14号假跑绕过球,后面的16号弯弓搭箭,起脚射门。人墙起跳了,皮球几乎是擦着头发越过了我们的壁垒。我往右稍稍移了一步,跃向判断好的位置。在皮球坠向大门的一刻,我稳稳地把它摘了下来。看台上爆发出一阵叫好声。我听到了但没有在意,而是迅速起身,把目光投向前场。

在不在?有没有自己人?

我看到一个白色的身影正从左边向前狂奔,来不及多想,我

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