我名字，吓得我一抖。是米乐在看台上招呼我，我几乎是猫着腰溜到了看台下，仿佛士兵在穿越枪林弹雨，去接过他递给我的手套。我没瞧米乐，得分神留心还在和教练说话的周老师。她要是猛然一转头，可能看我一眼就会把我钉在看台的墙上。

我真的很怕自己让别人的期望落空。

“韦韦加油呀，我今天可是特地提前来学校看你比赛的哦。”米乐身边传来另一个声音，我抬头一看，是姐姐。

“你怎么也来了？不会告诉我爸妈了吧？”我有点不满意。

“你说得我像个特务一样！整天没事干，盯着你这个问题儿童是吧？”

米乐肯定在笑。

队长招呼我回去了，没来得及跟他们说声谢谢。我看到了手套上的诗，米乐果然懂我。

“艺术让人温情，体育使人坚强，我们的教育方式不会有错的。”

“其实艺术同样可以使人坚强，体育也能教会人温情。我始终相信，教育是让人学会如何发现自己、表达自己。文学也好，足球也好，或者说科学、艺术、体育，都是探索与表达的方式。而又正是这些东西，把无数互不相识的人联系在了一起。”

“所以，我们在教学外付出的努力不会白费的，这帮小孩都非常优秀，尤其是你家那个。”

两位老师的闲谈结束后，我们回到了更衣室里做最后的准备。随着铃声敲动，两队球员整齐地列队于赛场外的通道里。雄壮的《公平竞赛曲》奏响，我们在三名身着制服的裁判的带领下从体育场中央的通道走出来。我走在第二位，身前就是队长邝灏学长。听着令人激动的鼓点，记忆里的小学比赛仿佛成了小孩子间的打打闹闹。那些站在万人瞩目的足球场上拼杀的职业球员是不可企及的高峰，但此时此刻，我们听的是和他们一样的，会在每场比赛前奏响的乐曲。在绿茵场上列好队，所有人一一握手，在仪式中我发现面带微笑的对手和我们同样兴奋，作为孩子对比赛的那种单纯的兴奋。

握手接受后是场边合影，一个值得纪念的时刻。

要是他在我身边就好了，我们一定互相搭着肩站在一起。

大家走到中圈，望见邝灏和对方队长以及三名裁判选边，一枚硬币被抛起与揭开，两位队长不经意地猜测正反会决定比赛开始时的场地和球权归属。这与比赛的过程与结果近乎毫不相关，但又决定了比赛该以什么样的方式开始。

选边结束，队长把队员们带到了属于我们的半场，大家围成了一个圈。这是赛前的最后一次训话。

“去年我们在家门口输给了理附，但都翻篇了！打败他们！我喊‘一中’，你们喊三声‘加油’！”

我们一起喊了，没想到八个人喊出来的话能这么响亮，我几乎听不到自己的声音了。

或许是我太小声了？

我往球门走去。低头一看米乐给我送来的手套。“天地有正气，杂然赋流形”，这句诗仍稳稳当当地出现在它应该出现的地方。

平时我很容易走神或发呆，但在球场上，我会心无旁骛的。即便开赛前我还呆呆地看着诗句。我在想着他。

你好好看着吧。

主裁判吹哨了，我张开双臂。

在短暂的互相试探之后，对方的一次快速进攻推进到了禁区边缘。我已经准备好应对他们的射门了，但一对一盯防对方前锋的赫明明在防守中绊倒了对手，哨响，禁区弧顶的一个任意球，适合直接射门的那种。[1]

“学弟，排人墙！”袁逸空对我喊道。

我一言不发，仅仅用手指划动来示意几个防守球员的站位。

“你要说话！”学长又喊我了。

“互相提醒提醒！该跳要跳！”王教练在场边指挥。

我还是闷着声一言不发，对回头看我的袁逸空比了个大拇指，他无奈地摇摇头。说不定想给我比个中指。

对方的16号和14号球员站到了球前，只等裁判一声哨响。我看到他们插着腰，仿佛在沉思。

裁判用哨子示意可以开球，14号假跑绕过球，后面的16号弯弓搭箭，起脚射门。人墙起跳了，皮球几乎是擦着头发越过了我们的壁垒。我往右稍稍移了一步，跃向判断好的位置。在皮球坠向大门的一刻，我稳稳地把它摘了下来。看台上爆发出一阵叫好声。我听到了但没有在意，而是迅速起身，把目光投向前场。

在不在？有没有自己人？

我看到一个白色的身影正从左边向前狂奔，来不及多想，我